３年生のあるクラスでは、「動物のすみかをしらべよう」の勉強をしました。今日の授業は、ＳＥ（スクールエンジニア）さんに協力してもらい、タブレットを使った授業を行いました。一人一台、タブレットを持って校庭に出て、楽しそうに生き物を撮影し、バッタやトンボ、アリなど、たくさんの生き物を発表することができました。

　暑い中、皆さんご苦労様でした。

　平日開催となりましたが、保護者の方や地域の皆さんにたくさん助けていただきました。ありがとうございました。

　土曜日から延期となった資源回収が、今日の午後行われました。たいへん暑い日となりましたが、子どもたちは汗をかきながら一生懸命に取り組んでくれました。

　昨夜、台風１８号が足早に駆け抜けていきました。今日は台風一過の秋晴れです。ずいぶん風が強かったため、学校の木々の枝もたくさん落ち、リヤカー２台分となりました。明日、子どもたちが登校しても枝でけがなどをしないようにと、校務主任が休み中に片付けました。
　明日は、土曜日から延期になった資源回収が行えそうです。

　子どもたちのおじいちゃん・おばあちゃんにあてた温かなメッセージは、聞いているだけでも胸が熱くなるような内容でした。子どもたちのメッセージに対して、会場に来ていたおじいちゃん・おばあちゃんからもお礼のメッセージが返されるなど、心温まるひとときの発表会でした。

　全国敬老キャンペーン“あいち”で作文が入選した児童が、安城市文化センターのマツバホールで開かれた「敬老メッセージ発表会」に出演しました。
　3,000通近くの応募があった中で、入選は83名。その中の60名が、おじいちゃんやおばあちゃんにあてた手紙を発表しました。本校からは４名の児童が入選となりました。
　写真で様子を紹介します。

　６年生は、「カーテンの向こう」という資料を取り上げました。生と死が隣り合わせの病室の中でも、人をねたんだりうらやましく思ったりする気持ちが、人間にはわき上がってくることがあるようです。そんな重く深い資料を通して、子どもたちは自分の考えを積極的に述べ合いました。「弱い気持ちも乗り越えて生きていく強さ」について、自分の考えを巡らせていた６年生の子どもたちでした。

　５年生は、「電池が切れるまで」と題して、小児がんと闘った女の子が書いた「命」という詩をもとに、命について考えました。「命はとても大切だ。人間が生きるための電池みたいだ。」で始まる詩。彼女が同じ病室で経験した友の死のことや、子どもたちと同じ５年生で彼女が亡くなったという背景を聞くことで、子どもたちは詩の一言一言の重みが増していったようでした。どう生きていきたいか、を考える機会となりました。

　４年生は「生きるってどういうこと？」というテーマのもと、クラス会議形式で一人一人の考えを出し合いました。そして、谷川俊太郎の「生きる」の詩を読み、それぞれのクラスバージョンの「生きる」の詩を創作しました。素敵なフレーズの数々に、担任たちも感心していました。

　３年生は「100万回生きたねこ」を資料として取り上げました。最後にねこが生き返らなかった理由を考える活動を通して、子どもたちが命の大切さを感じ取り、自分の命を大切にして生きていこうとする思いをもつことを願った授業でした、

　２年生は「たいふうのよる」という資料を取り上げました。伊勢湾台風が襲来し、浸水のために家の屋根の上へ逃げた親子。死との恐怖の中で不安な一夜を屋根の上で過ごした子どもの気持ちを通して、命の大切さについて考えました。

　１年生は「ハムスターの赤ちゃん」という資料を取り上げました。ハムスターのお母さんの立場に立って赤ちゃんのことを考えることを通して、自分もかけがえのない存在であることに気付く授業でした。

　雨の中、たくさんの方に授業参観にお越しいただき、ありがとうございました。今回の授業参観は、すべての学級で道徳の授業を行い、「生命の尊さ」について考えました。写真で各学年の様子を紹介します。

　むつみ・みのり学級では、「いのちのうた」という資料を取り上げました。保護者の皆さんにも、子どもたちへの思いを語っていただき、一人一人が大切な存在であることを感じることができました。そして、その命を大切にするために、事故に遭わず健康でいようと、子どもたちは意識したようでした。

　祥南小　保護者・学区の皆様へ
　台風の接近により、本日の資源回収を中止します。資源回収は、１９日（火）午後２時に延期します。

　保護者の皆様へ
　１９日（火）は、給食を食べた後、午後１時に一斉下校で帰宅します。その後、午後２時より資源回収を行います。
　児童クラブに通っている児童は、通学班での資源回収に参加せず、そのまま児童クラブに行きます。
　もし、火曜日が雨の場合は、資源回収は中止となり、通常の授業を実施して通常の下校時刻となります。

　以上、よろしくお願いいたします。

　ある教育系の大学の１年生が、大学の授業の一環として教育現場で体験活動を行う、という取り組みが今年度から始まっています。今週、本校出身の学生が来校し、１年生の学級で子どもたちとふれあっていました。
　子どもたちは大喜び。学生も、子どもたちの日々の成長に驚きながら、教育に仕事として携わることの難しさと魅力を感じてくれたようでした。
　今後も、２名の学生が１週間ずつ来校予定です。

　５年生のあるクラスで裁縫の学習が行われていました。「なみぬい」「本返しぬい」「半返しぬい」「かがりぬい」の練習です。
　子どもたちも、だいぶ慣れてきたようで、集中して取り組んでいました。

　ＡＬＴのラルフ先生が来校し、外国語活動の授業が行われていました。野菜の名前などを覚えながら、紙芝居も使って「I like 〜.」「I don't like 〜.」といった表現を学んでいました。
　今日、ラルフ先生が着てきた服は、フィリピンの民族衣装で、パイナップルの繊維からできているのだそうです。

　３年生のもう一つの学級では、二つの「保健だより」を読み比べて、それぞれ何を一番伝えたいのか、見つけていました。情報を読み解く力が求められている昨今です。こうした学習が、これからさらに大切になってきます。

　３年生のあるクラスでは、ローマ字の学習をしていました。１学期から継続してアルファベットを学び、ローマ字でのことばの表現のしかたを覚えています。