「０〜１才のわたしたち」の様子を家庭からインタビューしたことをもとに、発表しました。「つわりがあったそうだよ。」「おなかの中で動いたって言っていたよ。」「生まれたときは、頭の向きが反対だったよ。」など、家族から聞いたことを一生懸命伝えていました。

　転がしドッジボールをしました。サッカーボールを使って、足の裏でボールを止めて蹴っていました。人が動く方を予想して蹴ったり、ボールを止めたら素早く蹴ったりして、工夫している子もいました。

「資料を見て考えたことを話そう」の学習をしています。教科書の資料を見て、分かることを発表したり、話し合ったりしていました。

「よごれを落とす手の洗い方を考えよう」をめあてに、実際に手を洗って、よごれを見てみました。手洗いチェッカーに手を入れると、よごれが白く浮かんできました。「こんなに残っている。」「ここも白くなっている。」と子どもたちがつぶやいていました。「いつも通りだと、手はまだきたなかったから、もっとしっかり洗いたいです。」と自分の洗い方を振り返っていました。

　校長先生が「人を笑顔にする算数」の話をしました。「＋、−、×、÷」の記号を使って話されました。その後、たくさんの子が表彰されました。みんなとてもよい返事で、聞いていて気持ちがよかったです。

　いろいろな小数の筆算の仕方を考えました。小数と整数の筆算では、５を5.0と考えて位をそろえて書くことに気を付けて計算していました。友達に教える姿も見られました。

　漢字ドリルとノートを使って、漢字の学習をしていました。一字一字ていねいに書いたら、先生に見せて、丸をもらっていました。丸がもらえると笑顔で戻っていきました。

　その４

　その３

　その２

　児童集会で発表するために、練習をしたり、キャンペーンの準備をしたりしていました。自分たちで活動を考えて進めている委員会もありました。

　高度経済成長の中、東京オリンピック（1964年）に向けて、どのように人々の生活が変化したのかを調べました。教科書から、新幹線、高速道路、ホテルなどがつくられ、３C（カラーテレビ、クーラー、カー）が多くの家庭に広まったことをまとめました。

　彫刻刀の使い方を学習しました。刃がまっすぐに進むように彫っていくことや刃の進む先に手を置かないことに気を付けて直線や曲線を描いて、彫る練習をしました。

「箱の形は？」の学習をしています。５つの立体を２つのグループに分け、その理由をタブレットや実際の立体を使って説明していました。友達の意見をしっかり聞いていました。

　１０００をこえる数の学習をしています。今日は、１０００を１０こ集めた数である一万について調べました。●の数を数えたり、数直線で考えたりしました。教科書の問題を解いて、先生に丸を付けてもらっていました。

　縄跳びをしました。できるようになった跳び方を先生の前で披露していました。前よりもたくさん跳べるようになっていました。

　凧あげをしました。風が強かったので、凧糸をしっかり持ってあげていました。隣と近づかないように気を付けてあげていました。

　ささら学級では、グループごとにできるようになったことを一人一人発表していました。

　６年生は、「発見！安祥文化の源流」をテーマに、グループに分かれて「安祥城址」や「堀内貝塚」など身近な歴史について調べて発表しました。

　５年生は、「命を見つめて〜僕らは食の名探偵〜」をテーマに、食から課題を見つけ、調べたこと、考えたことをタブレットを使って発表していました。