間もなく、２学期が始まります。感染症対策に関するお願いを「配布文書」に新型コロナウィルス感染症に関するお願いを掲載させていただきましたので、ご確認ください。



<swa:ContentLink type="doc" item="10111">新型コロナウイルス感染症に関するお願い</swa:ContentLink>

愛知県教育委員会より、自殺予防に向けた県知事のメッセージが届いています。右側にある「配布文書」に知事メーセージを掲載しましたので、ご確認ください。

あゆみをもらっているようすです。
自分でがんばったことを伝えたり、先生からがんばったことを認めてもらったりしながら、受け取っていました。

あゆみを見ているようすです。

あゆみを見たり、もらったりしているようすです。

代表の言葉をスピーチした児童です。

1学期の終業式のようすです。
テレビ放送で行いました。

家庭科で学んだことを生かして、自分の靴下やハンカチを洗濯しました。

ローマ字で「ん」を表すには「Ｎ」だったのに、キーボード入力では「ＮＮ」とＮを２回使うなど、ちょっとしたちがいに気付くことができました。

学習の終わりには、拡大したキーボードを使って入力ゲームをしました。
ノートに、「パン」⇒「ＰＡＮＮ」と書くよりも、キーボードで入力するイメージをもつことが、子どもたちの今後にいきてくると思います。

「右だよ！」
「まちがえたから一文字もどして！」など、見ている級友からのアドバイスをもとに学びを楽しみました。

「いろんな木の実」の音楽に合わせて打楽器を演奏しました。
３種類あるリズムや楽器の音色の特徴を考えました。

楽器演奏の番ではないときには、気付いたことをプリントに書いたり、仲間に教えてあげて一緒に練習したりしています。

タブレットに録音した各パートの音を、コピー＆ペーストし、自分の思いに合う重ね方を考えました。
友達の音楽を聴いて「この音の組み合わせ、いいよね。」などというつぶやきも聞こえました。

リコーダーパートと鍵盤パート。
自分のがんばりたいパートを決めて、友達と練習している様子です。
「ド・ミ・ソ・シ」の音は、階名を書かずに、歌ったり演奏したりできる子も増えてきました。

鍵盤パートは、音を出して一緒に合わせることができるので、授業の後、「友達と音を合わせて楽しかったよ。」と伝えてくれる児童もいました。

上から５年１組道徳、５年２組道徳、５年３組外国語の授業のようすです。

上から４年１組社会、４年２組国語、４年３組理科のようすです。

上から６年１組社会、６年２組算数、６年３組理科の授業のようすです。

７月５日（月）、６年生とペア交流を行いました。
じゃんけんや、タブレットを使ったおえかきリレーをして
楽しく交流しました。
１年生は、久しぶりにペアのお兄さんや、お姉さんと交流できて、
とても喜んでいました。

今回は、つくったリズムアンサンブルを録音する方法を学習しました。
さらに、そのアンサンブルに自分のボイスパーカッションを録音し、アレンジした声に編集する方法を試していきました。
ただつくるだけで終わらず、熱心に耳を傾けて確認する姿は、さすが６年生です。

来週は、学習したことを生かして、リズムから考えるアンサンブルをつくります。

５年生の音楽科でもタブレットを活用しています。
タブレットに録音したパートをコピー・ペーストして増やし、重ね方を考えています。

オーラリーをリコーダーでふくときの、運指を確認しています。
マスクをしたまま、あごにリコーダーをのせて、指を動かします。

「サミング」は３年生では習わなかった４年生ならではの技です。
級友と協力して、みんなで上手になろうと取り組んでいます。

図画工作科で取り組んできた学校もりあげマスコットを掲示しました。