７月４日（月）４年生が総合学習で震度７の激震を体験
これまで学校で地震が起きた時にはどうするか、通学路で起きた時にはどうするか、教え合い聴き合いを繰り返し、いろいろと考えてきました。
熊本地震のような震度７を実際に体験することにより、さらに学びを深めていってくれることを期待しています。

全校朝会では
「全校７７７人がじゃんけんをして、全員が３分以内に３人に勝つ」という課題に挑戦しました。

さて、結果は
１回目の挑戦　４分３７秒
２回目の挑戦　３分０１秒
３回目の挑戦　２分４７秒　目標達成です！

「競い合い」では３分以上かかりましたが、「助け合い」をすると３分以内でできるようになりました。
さあ、２分３０秒以内をめざすには、どうしたらよいのでしょう。
「聴き合いタイム」で作戦を練ってみませんか。

友だちの考えをじっくり聴き合い、教室にはしっとりとしたあたたかな空気が流れています。

「聴き合いタイム」は、自分の考えを主張し合う「話し合い」とは異なり、友だちの考えに耳を傾けることにより、自分の考えと比べたり新たな考えに出会ったりすることができます。

７月１日（金）朝から気温がぐんぐん上がり、プールサイドは３０度に
心地よい水しぶきを浴びて、子どもたちの笑顔と歓声が広がる一日となりました。

７月はプールに何回入ることができるかな？　梅雨明けが待ち遠しい今日この頃です。

６月３０日（木）児童朝会
安城七夕まつり「願いごと短冊」に、復興への願いを込めて
「早く普通の生活を取りもどしてほしいです」
「応援しています！」

二本木小も広安小も「願いごと日本一」の安城七夕まつりに希望をふくらませて・・・

６月２９日（水）今日の読み聞かせは、１年生が対象でした。
１年１組『ルラルさんの自転車』『おかあさんのパンツ』『なにをたべてきたの？』『かなへびくん』
１年２組『じゅんばんこ』『かえるのおでかけ』『ぞうくんのあめふりさんぽ』
１年３組『なつのいちにち』『にじいろのしまうま』『やさいのおなか』『ワニくんのレインコート』
１年４組『わたしはあかねこ』『おしくらまんじゅう』
１年５組『１１ぴきのねことあほうどり』『めっきらもっきらどおんどん』『ねこガム』『ふしぎなナイフ』

６月２３日（木）授業参観がありました。総合的な学習の時間で「ふくし」について考えました。各クラス講師さんをお招きして、「障害がある人のためのふくし」について聴き合いをしました。

６月２７日(月）今日の読み聞かせは、３年生、４年生が対象でした。
３年１組『かにのしょうばい』『あかちゃんのゆりかご』
３年２組『おおきなスイカ』『なにをたべたかわかる？』『くらべてごらん』
３年３組『みんなでいただきます』『いちにちおもちゃ』『やきざかなののろい』『このパン、なにパン？』
３年４組『くだものなんだ』『ひゃくにんのおとうさん』『かようびのよる』『ねこガム』
４年１組『ペンキやさん』『おさるとぼうしうり』
４年２組『さらやしきのおきく』『メアリー・スミス』
４年３組『地球の子どもたちへ』『コックのぼうしはしっていいる』
４年４組『だるまなんだ』『１１ぴきのねことあほうどり』『１１ぴきのねことぶた』『ちか１００かいだてのいえ』

登校するとタスキをつけて のぼり旗を持って
自主的に子どもたちが集まって、
あいさつ運動が始まっています。

今日も 梅雨空を吹き飛ばすような 元気な声が飛び交っています。

　６月２３日（木）５校時に生活科「わくわく！みんなで公園博士だ！！」の授業参観をしました。みんなで問題を解き、わかる喜びを感じていました。
また、お家の方にも教えたいとお家の方に教える姿もあちこちで見られました。

６月２３日（木）　梅雨の晴れ間の厳しい暑さの中、多くのご参観ありがとうございました。
どの教室もあたたかな眼差しに見守られて、学び合う子どもたちの瞳がいっそう輝いていました。

６月２２日(水）今日の読み聞かせは、２年生が対象でした。
２年１組『夜の博物館』『なつのおとずれ』『ねこガム』
２年２組『ぎょうれつのできるパンやさん』『いちにちパンダ』『パンダ銭湯』
２年３組『なつのいけ』『いい子にして、マストドン』『にげだしたひげ』『おかあさんのパンツ２』『よかったねネッドくん』
２年４組『むしばいっかのおひっこし』『おしくらまんじゅう』『つなひき』
２年５組『トマトさん』『おこる』『やいたやいた』『りんごごーごー』

朝７時４０分

登校してきた子どもたちが、自主的に集まってあいさつ運動
今では毎朝２０人くらいが集まって、「おはようございます！」の声が飛び交っています。

あいさつ運動は、みんなに元気を与え、自分も元気になります。
二本木小の「あいさつ運動」は、一日の学校生活の活力源になっています。

６月２０日(月）今日の読み聞かせは、５・６年生、ポプラ、とんぼ組が対象でした。
５年１組『木はいいなあ』『ねえ、どれがいい？』『ウラパン・オコサ』
５年２組『くだものなんだ』『しっぺいたろう』
５年３組『じごくのそうべい』『なにかがいる』
６年１組『まいごになったねこのタビー』『たまこおばあちゃんたびにでる』
６年２組『ぜつぼうの濁点』『ガチャピンとムックのものがたり』
６年３組『うさぎのみみはなぜながい』
６年４組『ヒギンスさんととけい』『にげだしたひげ』『いつもちこくのおとこのこ−ジョン・パトリック・マクヘネラー』
ポプラ・とんぼ組『ちょっとまって』『かなへびくん』『れいぞうこにマンモス』『おーいメダカ』

「ねえ、教えて！」の声に みんなが集まり出して・・・
白から赤へ　次々と帽子の色が変わっていく。

先生ひとりの力では できないことも、学級みんなの力でできるようになります。
子どもたちの力は すごい！　「学び合い」には 不思議な力が・・・ 　

みんなの力で 最後のひとりまで できるようになるんだね。
友だちに教えてもらってできると 喜びも大きいんだね。
先生も これがいちばんの喜び！

６月１５日（水）大学の先生４名が研究授業を参観してくださいました。
この日は、４学級で研究授業を行い、授業後にみんなで学び合い

「どこで学び合いが成立していたか」をメモに書き出し、みんなで聴き合いました。

授業後には、先生たちも学び合い
みんなで明日の授業をつくっています。

ひとりひとりが見つけたことを聴き合いました。

大型テレビや書画カメラを使って、大きく映し出し、
ジュースの缶を使って、よりわかりやすく、
子どもたちは興味津々。

私の調べたことに、付け足しをしてください。
ぼくの調べたことに、おたずねはありませんか。

総合学習の時間では福祉について学習しています。福祉という言葉をみんなで相談し学習した後、身の回りにはどんな福祉があるか調べました。自分が調べたほかにも、気付かない場所に福祉があることを友だちから学びました。

震度７の地震発生！　
テレビに映し出された映像を見て、子どもたちは・・・

これから何が起きて、何に困るか　みんなで考えよう！
５年生の学び合いが始まっています。

わかった！　できた！　と大喜び

「ねえ、教えて」の声で みんなが集まり、
教室のあちらこちらで、教え合いが始まります。
次々と 白から 赤へ　帽子の色が変わっていきます。

二本木小学校は、
「みんながわかる　みんなでできる」をめざしています。